教室是學生用眼的重要場所，在保證教室照明質(zhì)量，滿足教學活動的視覺要求前提下，選用高效的、光色適宜的電光源，減少照明系統(tǒng)的能耗，才是科學的照明節(jié)能方法。

　　因此，教室照明必須綜合考慮人眼視覺功效、瞳孔變化特點及照明節(jié)能要求。

　　曾經(jīng)有調(diào)查機構(gòu)，對于學生們的視覺偏好進行調(diào)查。根據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，學生對色溫的偏好并非一成不變，而是隨教室功能、照度水平而變化，以此作為教室照明色溫選擇的依據(jù)并不可靠。

　　評價教室照明燈具的好壞，除考慮學生的主觀意識外，還必須考慮學生長時間處在特定光譜環(huán)境下，大量刺激所帶來的疲勞累積對學生生理健康的影響。

　　在視功效測試方面的結(jié)論主要體現(xiàn)在以下三個方面，第一，應避免教室一般照明與黑板照明采用同色溫光源；第二，無論是何種材質(zhì)的照明燈具，3300K-5500K左右光源的識別率曲線穩(wěn)定性最好、識別率最高，表明其視功效表現(xiàn)最好。

　　第三，目前我國很多教室普遍使用的照明燈具為6500K老式照明燈，其視功效表現(xiàn)最差；且當電壓不穩(wěn)定而使作業(yè)面照度發(fā)生微妙變化時，可能引起學生視覺工作效率的突然降低。

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