室內(nèi)眩光問題突出、白天課桌照度均勻度較差、燈具顯色性偏低、遮陽和利用陽光的效果不理想……目前我國絕大部分學校教室照明不規(guī)范，值得重視。

在國家相關(guān)政策的重視下，教室光環(huán)境改造在全國各地正如火如荼地進行?？墒俏覀儼l(fā)現(xiàn)，一些教室即使換上了教室專用燈具，照明質(zhì)量也是不合格的。

顯然，教室照明改造不應被理解為“新燈換舊燈”，而是光環(huán)境整體解決方案。這包括基于真實空間場景和不同人群需求的專業(yè)照明設計、光生物理論、智能控制的細微化等各方面。尤其是教室除了基本的上課之外，還會有投影、自習、課間的場景需求，單一的燈光設計是無法滿足學生一天不同活動的用光需要。

當然了，燈具的選擇是教室照明的重點之一。教室照明中對燈具要求指標中的眩光控制、光波動深度（頻閃）、顯色指數(shù)、色溫以及藍光相對重要，在布燈方式中確保照度、均勻度以及黑板照明的均勻度也尤其重要。

下面請大家看個視頻，教室照明環(huán)境的好與不好，區(qū)別有多大？

△華輝直發(fā)光led護眼教室燈